基本信息
主管：中华人民共和国教育部
主办：华中师范大学;湖北省数学学会;武汉数学学会
出版地区：湖北省武汉市
发行周期：半月
创刊时间：1933
邮发代号：38-23
出版信息
主管：中华人民共和国教育部
📚版面字符： 人文社会科学
📑页数： 社会科学II页
🔍查重要求： 中等教育
👉审稿周期：1个月内
📌类别：教育
每期发文量：数学通讯篇
审稿难度：
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发文量：16101篇
下载次数：2091356次
被引次数：16996次
期刊简介
《数学通讯》创刊于1933年1月，是我国创办早期的中等数学期刊，她几经风雨，历尽沧桑，至今已走过了70多年的历程。连续三届荣获北大核心期刊：北大核心期刊(2000)、北大核心期刊(1996)、北大核心期刊(1992)。 《数学通讯》的前身为《中等算学月刊》，她的宏伟抱负是振兴民族文化，“想从：提倡中等算学以为一切学术的基础的观念出发，以从事数学问题的讨论，以求改良的方法，努力的途径，进而期待创造贡献于世界文化的学术，以求民族的复兴”。 《数学通讯》在30年代战争动荡时期，克服了各种困难，共出刊48期，总容量超过200万字。其内容采择注重古为今用、内外兼蓄、活泼有趣、深浅兼容，在一定程度上反映了二十世纪三、四十年代我国初等数学研究以及中等数学教学的情况，在我国数学史、普通教育史上具有一定的研究价值。1952年1月起，《中等算学月刊》改为现名《数学通讯》，从此，本刊进入一个较为稳定的发展时期。 《数学通讯》继承《中等算学月刊》的创刊意向，办刊宗旨大体不变。从1952年至1958年8月，共出刊100期。读者对这一段《数学通讯》给予了高度评价，这从下面的事实可以看出：1981年9月在上海举办书市，重印的《数学通讯》正好为50年代复刊后的第89期，读者竞相争购，很快一抢而空。 60年代至80年代，由于三年自然灾害造成的经济困难与文化大革命，《数学通讯》刊出一段时间，又停刊一段时间，于1980年2月重新复刊。她的出现，立刻得到广大读者的欢迎。80年代复刊的《数学通讯》重申了她的既定方针，明确提出了“面向中学，服务教学”的宗旨，从此进入了一个蓬勃向上、健康发展的时期。特别是改革开放以来，随着我国教育改革的不断深入，《数学通讯》的读者定位更具体（中学教师，高中学生，中等教学爱好者），栏目实质更趋科学与稳定。 目前，本刊为贯彻“面向中学，服务教学，重视普及，着眼提高”的宗旨，开辟了四个大的栏目：辅导教学，专论荟萃，复习参考，课外园地。在这四个大的栏目下，各开设若干定期与不定期的子栏目。内容采择强调科学性、实用性、资料性、趣味性、更重可读性，因而深受读者喜爱与好评。 《数学通讯》连续两次被评定为全国初等/中等教育类核心期刊，很多文章被人民大学复印，被其他作者所引用。 《数学通讯》的声誉与质量吸引了众多的作者，他们纷纷向《数学通讯》投稿，致使《数学通讯》的稿源非常丰富，促使《数学通讯》的办刊思路向更广阔的方向发展。为促使教育研究成果的交流，扩大刊物容量，充分利用稿源，《数学通讯》从1983年开始多次出版增刊；从1992年开始，组编中等数学教辅类丛书共7套（共38册约913万字），其中3套经读者要求多次再版。 为更好地发挥《数学通讯》的作用，增强刊物的针对性，以满足不同读者群的要求，《数学通讯》从2000年1月开始，改月刊为半月刊，下半月期刊为教师阅读本，上半月期刊为高中学生阅读本。这两种读本，大的栏目虽然一样，但在内容的采择方面是不同的，教师阅读本偏重于教学研究、初等数学研究等成果的交流与探讨，注重学术性，研究性与实用性，有助于教师的教学业务素质的提高；学生阅读本偏重于学法探讨，学习中重难点的突破与能力的训练，注重实用性、指导性与趣味性，有助学生培养兴趣，释疑解惑，深化学习，提高能力。为方便读者，单号期刊与双号期刊用的是不同的邮发代号，读者可通过邮局单独订阅，也可直接向编辑部订购。 《数学通讯》感谢读者与作者的厚爱，并诚挚地希望与大家共同开创光辉的未来。
期刊栏目
杂志近十年关键词:核心素养,教学设计,推广,变式,探究,圆锥曲线,应用,不等式,思考,解法,深度学习,案例,解法探究,椭圆,解题策略,最值问题,2023年新课标Ⅱ卷,性质,教学实践,解析几何
收稿方向
中等教育, 数学, 教育理论与教育管理, 计算机软件及计算机应用, 高等教育, 出版, 图书情报与数字图书馆
期刊收录
知网收录(中)维普收录(中)国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏中国期刊全文数据库（CJFD）北大图书馆收录期刊论文发表
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